早教班，也叫亲子园，是家长和宝宝一起参加活动的场所。早教班的任务，即让儿童在准备好的环境(教室)中、在老师的指导引导下，使用教辅用具，自主自觉自发地主动探索学习。

对于早教班，国家尚未出台明确政策规定，不隶属于教育部门，而是由工商行政部门管理。通常每周安排二三节课程，价格约为一百元每课时。宝宝与家长一同上课，定期定量，多数情况不提供伙食。每个早教班各有特色，比较知名的有：八大智能开发，感觉统合训练，蒙特梭利教学、奥尔夫音乐教学等等。

1.儿童：中心围绕着“儿童”，前提便是“尊重”。

2.教室及教学用具：即环境，宗旨是给孩子有准备的环境，通过外在环境让孩子去自主认识世界。

3.指导教师：教师除了拥有师范类学历之外，还必须经过严格正规的亲子教材课程培训，并获得师资培训认证。

当今社会早教班兴起，早教机构层出不穷，质量有好有坏，让父母陷入了选择难的境地。主要存在以下问题：

1.早教机构冗杂而无法考量

早教市场刚刚兴起，正处在混乱期兼磨合期。换句话说，早教机构正处于无序和自发的状态，具体表现为：收费款项繁多且昂贵，教师专业水平低，课程不规范不科学、监管体系不明朗，教育场所没有安全保障等。

2.早教的时间和质量难以把控

早教的时间把握非常重要。从某种意义上来说，过早的早期教育，反而违反了孩子正常的生理和心理发展，适得其反。例如，很多家长认为孩子在早教班中暴露出了不爱与伙伴合作的缺点，或是能力不如别人。其实都是由于训练对孩子的大脑过度刺激，违背了发展规律，长久下来就很有可能变成对孩子的某种“虐待”。

3.无法取代家长的关爱

该教育不仅包括语言动作等硬性训练，同时也包括对孩子的性格品德培养以及生活习惯自理能力的提高，这些都是潜移默化的。所以，迷信专家的特殊方案千万不可取。父母是孩子最早也是最好的导师，无论多么知名的机构、专家和老师，都不能取代家庭和家长，毕竟这对孩子来说是独一无二的。

当今社会，越来越多的妈妈急切想让孩子上早教班，但心急吃不了热豆腐，为孩子选择一个正确的早教班才是当务之急。有的人在几个早教班之中难以抉择，耽误了孩子早教时间，或者是千挑万挑最后的选择仍然不如人意。下面将为妈妈们带来一些短小精悍的建议。

1.考虑路途远近

舍近求远不可取。有家长为了一些细小的优势，选择较远的早教机构，那么为了赶上早教的时间安排，会迫使孩子不得不早起，对健康无益。同时也加重了家长接送的负担，带来不必要的麻烦。

2.不盲目跟风

不随波逐流，认为品牌名声响就是最好的，从而抛弃一些小型早教机构。这些小班往往因为规模小而更加精悍，更加方便管理整治。他们的办学严谨，老师具有高度责任感和奉献精神，带来极高的家长满意率。

3.经济承受能力

不要认为收费高带来的必然是更高效的服务，一些早教班仅仅只是品牌效应因而收费奇高。选择能力承受范围内的早教班，费用不应当成为家庭的负担。

4.特色早教的选择

幼儿阶段是一个孩子成长的关键时期，是心理和生理双重发展的奠定基础时期。孩子应当对这个世界有各个方面的了解，全面充分的体会这个世界的美好，这样才有利于语言、认知、交往、动作、思维、能力、素质、品德等的同时发展。如果在此阶段投入大量时间精力，专攻一门特长技能的学习，反而是捡了芝麻丢了西瓜，对孩子的综合发展不利。

5.情感交流要保证

这个年龄段的孩子也正处于情感的萌芽时期，对亲人的关爱显得尤为渴望。孩子这个时候送进早教班，便会缺少和家长的交流，享受不到正常孩子应该得到的关爱，久而久之，反而失去了信任和依赖，得不偿失。

6.绝不要揠苗助长

一般情况下，随着孩子越来越大，他们的智力水平也越来越高。一个本来天资聪颖的四岁小孩，进入五岁的班级，他的光彩容易被掩盖，反而显得资质平平。更有可能的是，一个资质平平的四岁小孩，进入五岁的班级，做的处处不如高年龄的孩子好，这对孩子自信心是严重的打击，对于孩子好胜心的培养十分不利。当幼儿园教程结束进入小学阶段时，小朋友可能面临年龄问题难以正常进入小学上课，万一留级，对他更是双重的伤害。

1.学校好老师好，早教一定好

在日常生活中，我们可以看到很多家长，为了孩子的早教问题四处奔波，甚至全家总动员，以为最好的教育便是让孩子上最好的学校找最好的老师。其实，这是非常不可取的。不同的早教机构和老师教育方式不同，各有特色。父母应当考虑因材施教的问题，不选最好的，只选最合适的。

2.孩子的第一任老师是老人和老师

当代社会，父母不仅是家庭人，也是社会人，这就导致了很多家长忙于工作，疏忽了对孩子的教育，让老人或者保姆全程陪伴孩子。这是非常不规范的。家中老人，大多对孩子十分溺爱，凡事力求包办，致使孩子在社交活动上表现出了明显的滞后性。在此呼吁父母，不要因为工作的繁重而忽视了孩子的早期教育，一定要参与到孩子最初的成长中来。

3.早期教育便是知识的灌输和技能的培养

“不要让孩子输在起跑线上”，这句话已经形成一个思维怪圈。父母强行把超额的硬性任务布置给孩子，而孩子的完成情况也就被家长当作评判“智商”的标准。其实，孩子更应该学会怎样做人，怎样为人，学会拥有积极向上的生活态度、乐观宽容的开朗性格。

1.上课时，父母必须同宝宝一起现身,而不是让家中老人或是保姆应付。

2.早教班的老师做的是示范与引导，而不应该承担全部责任。俗话说“师父领进门，修行在个人”，真正下功夫应该是在课外父母与孩子的实践。如果早教课程一阶段的结束，孩子还没有什么进步，那父母应该从自己身上找原因了。

3.不要过度依赖于早教班，也不要强迫着小朋友学会各种技能，最为关键的是应当把老师的学习方法和教育理念学过来。

4.孩子上早教课应当遵循“自愿”的原则。乐意学习的孩子，上课是一种享受;调皮的孩子，上课是对他们自我认知世界的约束。强迫孩子上课，往往适得其反。

5.孩子还小，并不知道自己在学什么，学了有什么用。更多的还是要靠家长的选择和引导，故“因材施教”尤为重要。

6.切忌随波逐流，盲目跟风。不选最好的，只选最合适的。