1.行为性格易受到外部环境制约

环境对于孩的行为性格发展有着很大的影响。同一件事家长给予孩子的环境不同，小朋友就会受到不同的影响。比如对“孩子摔跤”的处理，有的家长会告诉孩子这只是一件小事，摔倒了站起来就好。而有的家长则会对于孩子过分紧张，不停地哄孩子，将孩子搀扶起来。前者情况下的孩子会表现得比较勇敢，而在后面情况下的孩子则会比较娇惯。孩子的性格一开始并不是稳定的，但是一旦在一个环境里待久了，性格就很可能会逐渐定型，所以家长要为孩子性格的培养营造一个合适的环境。

2.对客观事物缺乏自己独立的判断

环境通常对幼儿很容易产生影响，所以幼儿对同一种事物很难有确定的态度，也很难在生活的各个方面有自己稳定的习惯。他们只会对生活中经常接触的事物本能地产生一些习惯，比如认床，当他们熟悉了经常睡的床之后对别的床就会有些抵触。但是在他们一些不熟悉的领域，对于事物的判断和一些习惯的养成会以周围的人作为模板，特别是比他们年长的人的行为习惯更容易受到他们的模仿。

3.性格可以发生很大的改变

从上一点我们可以知道孩子对于周围的事件并不能完全依赖于自己去进行判断，所以性格也会容易受到环境的影响而发生改变。如果一个害羞的孩子一直待在周围人都很活泼的环境里，久而久之他也可能会变得和周围人一样。反之，如果好动的孩子总是在一个有人限制他活动的环境里，他也会渐渐地变得孤僻起来。

4.没有向成人那么多的情绪

幼儿时期是人一生中年龄较小的一个阶段，这个时候的孩子的通常没有过多的生活经验，还没有强烈的自我意识，心态和行为习惯也还没有还未稳定，以上这些原因都会使幼儿的个性特征没有其他年龄层次的孩子那么明显。处于幼儿期的孩子通常开心的时候比忧愁的时候多，活泼的比沉静的多，喜欢与人交往的比不合群的多。

人大约从三岁开始性格就开始渐渐地确定了，在三岁到六岁的这个年龄段孩子的性格就像橡皮泥一样容易被定型，外部环境对他们的影响很大。在这个时候父母就要开始有意识地引导孩子，为今后孩子拥有优良的品格打下基础。

1.害羞

这个时候的孩子往往会有害羞这种情况，这些孩子在家里会喜欢在亲人面前表现自己，但是一到了陌生人面前就不愿意说话。这种害羞的孩子性格都是比较安静、内敛的。他们对于周围的环境会感到害怕和不适，适应得较慢;不会去主动争取机会，与其他孩子相比，他们在众人面前表现的机会较少，因此不容易受到别人的肯定和关注，自然会产生自卑心理。

改进要点：

(1)要让孩子明白他们并不是不如别人，适应以后一样可以比别人做得好。

(2)这样的孩子其实愿意出去玩耍，但是不能刻意让他去和不熟悉的人接触，他们并不愿意得到过多的关注。

(3)当然也不能放任他们继续这样的性格，要教会他们怎样去争取机会。并且要让他们克服自己的障碍敢于去公众面前表现，可以试着让孩子以比较外向的小伙伴为榜样，让孩子向他们学习，从而慢慢改善孩子的害羞性格。

2.坏脾气

脾气不好的孩子在情绪管理上多少都存在缺陷，而情绪管理是情商很重要的一部分，所以家长要重视起来。孩子的脾气性格往往不是单纯地靠他们自身发展的，父母也会给他们很大的影响。如果家长的脾气不好，在孩子乱发脾气的时候往往会与孩子对着干，双方之间还会爆发一场大战争。但是如果家长能够对他们进行放置处理，让他们自己冷静下来，经过几次以后孩子就会明白靠发脾气是达不到任何目的的。

改进要点：

(1)家长需要让孩子明白一个道理，任何一个人都有生气的权力，但是生气不能通过一些暴躁的方式表现处理，如对着家人大喊大叫，摔东西等等。

(2)家长可以在孩子需要发泄的时候带领他们用一些合理的方式去发泄出来，如去做一些运动，在空旷的地方把不满喊出来。

3.缺乏信心

3-6岁这个阶段是孩子自信心很脆弱的一个阶段，在这个时候，如何让孩子很好地建立自信心是父母需要重视的一个问题。很多人在家中对于孩子总是毫不保留地进行夸奖，孩子无论做什么都会大大夸奖一番，但是一旦走出家庭，孩子却发现自己并不是如家人夸奖的那般好，并不是做什么都能得到别人的肯定。这样以来极大的反差，会让孩子感觉到失落，从而自信心受挫。

改进要点：

(1)自信心其实很容易树立。家长在日常生活中找一些在孩子能力范围内能够完成的任务给他们做，等完成后进行适当地表扬，孩子的自信心就会在这种环境下逐渐地树立起来。

(2)夸奖孩子一定要给出理由，比如孩子放学回家你夸他今天在学校表现很好时不要只是单纯地说“你今天表现得非常棒”，而是应该告诉他“你今天认真地完成了老师的作业所以表现得很棒”，让他们知道自己在哪方面做得好从而树立起信心。

4.不合群

3-6岁的孩子还没有完备的社交能力，对于人际交往方面还依靠着本能。有些孩子天生就懂得如何与人交往，他们会分享，会谦让，懂得互帮互助。还有些孩子却总是会与别的孩子产生摩擦，遭到别人的反感。另外，还有一些则是不愿意与别人玩耍，沉浸在自己的小世界里，很难融入集体活动。对于在社交方面存在缺陷的孩子，家长一定得及时给予帮助。

改进要点：

(1)父母应当多花事件陪伴自己的孩子。经常带他们去户外进行游玩，给他们创造能与其他小伙伴进行交流的环境。陪他们做些小游戏，给他们一些小任务，在他们完成后要不吝啬地夸奖。

(2)鼓励他们去结交朋友。让他们在与他人交往的过程中培养良好的品质，如互帮互助，团结友爱。如果孩子自身性格存在一些缺陷，如喜欢恶作剧，父母应该帮忙改正，自然而然他们就会融入集体。

(3)让他们学会合作。家长可以刻意交给他们一些超出能力范围的事情，自然地引导他们寻求别人的帮助，从而让他们渐渐地学会与他人合作。

(4)引导孩子去参加体育活动。孩子在人生中面对的不仅是同伴还有对手，而体育活动就可以让孩子遇到对手。在面对对手时，可以锻炼孩子们的胆量，从而进一步完善他们自身的素质，提高他们的交际能力。

1.0岁至2岁

这段时候宝宝刚出生不久，爸爸妈妈们应该让孩子感觉到足够的信任和安全，让孩子在今后的成长过程中能对自己充满信心，对生活抱有积极向上的态度。

2.2岁至4岁

这个时候不能对孩子束缚太多，对于他们想尝试的东西都予以支持。但是不能让孩子无法无天，得让他们知道有些事情是永远不能做的，比如闯红灯、暴饮暴食等等。只要能遵守规定，孩子能很好地进行自我约束，就会对自己感到骄傲，独立能力也会更好。

3.4岁至6岁

这个时候要为小朋友的性格发展奠定基础，如让他们学会勤奋、学会自尊自爱。对于孩子的好奇心和想象力家长不应该扼杀，对于孩子奇特的想象和一些古怪的问题，家长应该耐心地对待。如果家长对他们的想法嗤之以鼻，小朋友的自信心可能会一点点减弱。

1.胆小怕生

不少孩子都会表现得胆小怕生，每当爸爸妈妈让他和别人打招呼时，总是不肯，要百般劝说才能够小声打个招呼，个性十分被动。此外，还有“不愿意主动表达出自己的想法，都要靠别人去猜他们想要什么，不愿意主动去结交新的朋友，对于这种孩子千万不能突然一下子要求她完全改变，只能循序渐进，强行改变只会适得其反。

2.胆大妄为

既然有胆子很小的孩子，那必然就会有胆子大的时刻令家长提心吊胆。对于陌生的事物没有恐惧总是会去按着自己的想法尝试，总是闯祸或者让自己受伤。这样的孩子单纯地讲道理或是一味地责骂都不会起到作用，两者兼顾才能取得成效。要让他们少接触一些含暴力、动作的画面，从外部环境开始做改变，但是寻根究底，还是要让他们学会自己控制自己。

3.漠不关心

有些孩子十分乖巧，总是很听话，安安静静地，不吵不闹。但是渐渐地父母便会发现，当他们进入学校，也不愿意与同学待在一起，也不想去争取任何机会，似乎对身边的一切都毫不关心。家长发现之后应该尽量多陪伴孩子，即使自身不能陪伴，也应该让他与同龄孩子多接触，让他融入周围的社交环境中去，通过与人的交流来改变他。

4.不够专注

这种孩子似乎没有累的时候，总是不停地动来动去，不能集中于一件事情，对事情抱有的热情有限，还总是调皮捣蛋。对于这种现象，当孩子在做一件事时，父母应尽量减少环境中的影响因素，比如他在看书，家长就不要看电视。每天都给他设立一些小目标，并提出相应的奖励来鼓励他们去完成，让他们逐步提高自己的专注力。

5.性格固执

当孩子要求一件事却遭到父母拒绝时，有些孩子选择放弃，但是有些孩子却会使出浑身解数来和父母做斗争，丝毫不肯退让，对任何事情都有不达目的不罢休的气势。这时父母应该要弄清楚孩子所要求的事情对他是不是真的很重要，如果很重要就帮他完成。而对于那些可能会造成严重后果的要求，父母可以在绝对安全的环境下，让他们尝试着去做，让他在后果中吸取教训，也可以让他以别的方式去思考一件事情，不要“死脑经”式思考。

1.对于孩子的关心要适度，过多的关心只会让他变成一个以自我为中心的人。

2.不要在孩子每完成一件事后都给予奖励，要让他们知道有些事是他们应该去完成的，让他们知道有些事情是义务所在。

3.不要让孩子过于依赖父母，应该给他们更多的机会去与同龄的小伙伴接触，培养他们的人际交往能力。

4.明白孩子的能力极限在哪里，不要让他们完成太多超出能力的事情，过多的失败会使他们自尊心受挫。

5.对于孩子的教育不能采取过于严厉的方式，过多苛刻的要求造成一些极端的性格，如暴躁、说谎、胆怯、自卑等。

6.对于孩子，不要总是通过欺骗和恐吓来使他们改正错误。长此以往下去，一旦采用心平气和的方式让孩子改正错误时，就不会有明显的效果，孩子也会怀疑父母的权威性。

7.在孩子的小伙伴面前不要数落他，这样会使孩子感觉很难再在小伙伴面前抬起头，会让他们感到自卑，并且对父母的这种行为怀恨在心。

8.不能够过分地夸赞小朋友，每次对他们的夸奖都要说出具体的理由，让他们明白自己到底在哪方面做的很好。没有理由的过分夸奖会使孩子变得自大。

9.在面对孩子的时候，要尽量使自己的情绪保持稳定。如果情绪变化太大孩子会觉得不知所措，变得敏感胆小。

10.当孩子遇到困难的时候，家长要做的是让他们懂得在问题面前该采取什么措施，比如如何找出问题所在，什么样的问题用什么样的方法解决，而不是代替他们解决问题。